每天清晨，朗朗的讀書聲響徹教學樓，益陽職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新開展“習語晨讀”活動；傍晚，藏族學生手牽手在田徑場跳起鍋莊舞，吸引其他學生加入舞蹈隊伍，民族文化在校園里碰撞出火花；在各類以民族團結(jié)進步為主題的文藝活動中，各民族學生在自我展示中增進友誼，廣泛交往、全面交流、深度交融……這是益陽職院緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線，深化民族團結(jié)進步教育的生動場景。

益陽職院作為一所非民族院校，共有少數(shù)民族學生2500余人，占學生總?cè)藬?shù)約23%，包括藏族、土家族、瑤族等22個少數(shù)民族?！拔覀兂浞职l(fā)揮在青少年群體中鑄牢中華民族共同體意識的主渠道作用，不斷創(chuàng)新教育載體和方式，讓各族學生沐浴在黨的陽光下，相互理解、相互尊重、相互幫助、快樂學習、共同成長?！睂W院教師明玳榕和同事們一起，不斷創(chuàng)新教育載體和方式，深入開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結(jié)教育等，通過上好民族團結(jié)教育課、開展民族團結(jié)各類文藝活動等，弘揚民族精神，宣傳民族政策，積極推動民族團結(jié)教育進社團、進課堂、進頭腦。

據(jù)介紹，該校利用主題班會、國旗下教育、黨團活動、少數(shù)民族座談會等形式，將民族團結(jié)教育有機融入大學生思政教育中，精心打造開展“同呼吸、共命運、心連心”系列主題班會，舉辦“民族團結(jié)一家親 同心共筑中國夢”黨員學習交流會、“民族團結(jié)一家親”茶話會等活動。尊重少數(shù)民族文化和風俗習慣，每逢藏歷年，藏族學生放假，組織文藝晚會，安排食堂增添適合藏族學生口味的飲食已成慣例。學院專門設有成建制的多民族學生班級，配備專職輔導員，充分發(fā)揮普通話水平培訓測試站作用，在少數(shù)民族學生間開展普通話宣傳推廣活動。同時建立溝通平臺，加強專業(yè)教師與少數(shù)民族學生在課余時間的溝通交流，組織班級學生干部，與少數(shù)民族學生開展“一對一”結(jié)對幫扶工作，幫助少數(shù)民族學生縮短適應期。

“學校和老師在生活和學習上對我們少數(shù)民族學生都很照顧和關(guān)心，我在這里感受到了一種大家庭的溫暖，也收獲了友誼和成長。”藏族學生次仁德吉表示，將珍惜這來之不易的學習機會，學好本領(lǐng)，報效祖國，肩負起新時代青年的責任和使命。

民族團結(jié)教育工作在益陽職院取得長足發(fā)展。近5年來，學院累計培養(yǎng)少數(shù)民族畢業(yè)生1629人，絕大部分回到家鄉(xiāng)發(fā)展，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展貢獻了力量。2019年學院被評為“湖南省少數(shù)民族團結(jié)示范單位”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陽錫葉 通訊員 洪捷）